Delivery Unit
ARCHIVIO DEI MATERIALI
Per diffondere le esperienze didattiche ed organizzative connesse al riordino sono qui pubblicati i materiali prodotti dalle Delivery Unit Regionali.
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AREE TEMATICHE 
I documenti presenti riguardano le aree tematiche che maggiormente interessano il riordino del secondo ciclo: Comitato Tecnico Scientifico e Dipartimenti, Didattiche per competenze, Scienze integrate, Didattica laboratoriale, Orientamento.
- Vetrina
- CTS e Dipartimenti
- Didattiche per competenze
- Scienze integrate
- Didattica laboratoriale
- Orientamento
Il cannocchiale di Galileo
“Il cannocchiale di Galileo” si inserisce nell’ambito delle misure di accompagnamento al riordino del secondo ciclo di istruzione e come prosecuzione delle attività legate alle Delivery Unit, volte a sviluppare i temi della didattica laboratoriale e delle scienze integrate.
E' possibile visualizzare la scheda di adesione al progetto in formato pdf: 
Scheda di adesione.
1° Seminario su "Integrazione delle scienze e didattica laboratoriale" - Roma 7 Maggio 2012
2° Seminario su "Integrazione delle scienze e didattica laboratoriale" - Firenze 10 luglio 2012
3° Seminario su "Integrazione delle scienze e didattica laboratoriale" - Firenze 18 settembre 2012
Gli istituti tecnici e professionali … “possono dotarsi, nell'esercizio della loro autonomia didattica e organizzativa, di un comitato tecnico-scientifico, senza nuovi e maggiori oneri per la finanza pubblica, composto da docenti e da esperti del mondo del lavoro, delle professioni e della ricerca scientifica e tecnologica, con funzioni consultive e di proposta per l'organizzazione delle aree di indirizzo e l'utilizzazione degli spazi di autonomia e flessibilità; ai componenti del comitato non spettano compensi ad alcun titolo..." (D.P.R. 15 marzo 2010, n. 87, n. 88).
I licei “possono dotarsi, …, di un comitato scientifico composto di docenti e di esperti del mondo del lavoro, delle professioni, della ricerca scientifica e tecnologica, delle università e delle istituzioni di alta formazione artistica, musicale e coreutica..." (D.P.R. 15 marzo 2010, n. 89).
L’area tematica “CTS e Dipartimenti” si riferisce al confronto tra le modalità di organizzazione del Comitato Tecnico Scientifico e dei Dipartimenti nei diversi istituti scolastici.
"L’identità degli istituti tecnici si caratterizza per una solida base culturale di carattere scientifico e tecnologico ... con l’obiettivo di far acquisire agli studenti saperi e competenze ... necessari per un rapido inserimento nel mondo del lavoro e per l’accesso all’università e all’istruzione e formazione tecnica superiore..." (D.P.R. 15 marzo 2010, n. 88).
"L’identità degli istituti professionali si caratterizza per una solida base di istruzione generale e tecnico-professionale, che consente agli studenti di sviluppare, in una dimensione operativa, saperi e competenze necessari per rispondere alle esigenze formative del settore produttivo di riferimento, ... per un rapido inserimento nel mondo del lavoro e per l’accesso all’università e all’istruzione e formazione tecnica superiore..." (D.P.R. 15 marzo 2010, n. 87).
"... I percorsi liceali forniscono allo studente gli strumenti culturali e metodologici per una comprensione approfondita della realtà, affinché egli ... acquisisca conoscenze, abilità e competenze coerenti con le capacità e le scelte personali e adeguate al proseguimento degli studi di ordine superiore, all’inserimento nella vita sociale e nel mondo del lavoro..." (D.P.R. 15 marzo 2010, n. 89).
L’area tematica “Didattiche per competenze” mette a confronto i metodi ed i modelli prodotti nelle varie regioni e nei diversi istituti.
"Le Scienze integrate non vanno intese come una nuova disciplina nella quale si fondono discipline diverse, ma come l’ambito di sviluppo e di applicazione di una comune metodologia di insegnamento delle scienze; essenziale al riguardo è la ricerca e l’adozione di un linguaggio scientifico omogeneo, di modelli comparabili, nonché di temi e concetti che abbiano una valenza unificante.." (Linee guida per il passaggio al nuovo ordinamento, Istituti Tecnici, Istituti Professionali).
L'area tematica delle scienze integrate raccoglie esperienze e riflessioni metodologiche di varie regioni e di diversi istituti.
I percorsi [degli istituti tecnici] ... si realizzano attraverso metodologie finalizzate a sviluppare, con particolare riferimento alle attività e agli insegnamenti di indirizzo, competenze basate sulla didattica di laboratorio, l’analisi e la soluzione dei problemi, il lavoro per progetti; sono orientati alla gestione di processi in contesti organizzati e all’uso di modelli e linguaggi specifici;... Stage, tirocini e alternanza scuola lavoro sono strumenti didattici per la realizzazione dei percorsi di studio (D.P.R. 15 marzo 2010, n. 88).
I percorsi [degli istituti professionali] ... si sviluppano soprattutto attraverso metodologie basate su: la didattica di laboratorio, anche per valorizzare stili di apprendimento induttivi; l’orientamento progressivo, l’analisi e la soluzione dei problemi relativi al settore produttivo di riferimento; il lavoro cooperativo per progetti; la personalizzazione dei prodotti e dei servizi attraverso l’uso delle tecnologie e del pensiero creativo; la gestione di processi in contesti organizzati e l’alternanza scuola lavoro (D.P.R. 15 marzo 2010, n. 87).
L'area tematica "Didattica laboratoriale" offre documenti sulle esperienze realizzate dagli istituti di ciascun ordine di studi.
"... Diventa essenziale pertanto sviluppare una cultura dell’orientamento che, privilegiando la dimensione formativa e operativa piuttosto che quella informativa, accolga gli studenti fin dal loro ingresso nella scuola secondaria e li accompagni lungo l’intero percorso di studi..." (Linee guida per il passaggio al nuovo ordinamento, Istituti Tecnici, Istituti Professionali).
L'area tematica "Orientamento" raccoglie alcuni contributi delle varie regioni e dei diversi istituti.
NEWS
Notizie dalle Delivery Unit.
Integrazione delle scienze e didattica laboratoriale
L'11, 12 e 13 marzo 2013 si è tenuto a Fiesole il quinto seminario su integrazione delle scienze e didattica laboratoriale, progetto "Il cannocchiale di Galileo".
Bestie da soma: dall'analisi dei particolari al significato dell'opera
L'IIS "T Patini G Liberatore" di Castel di Sagro bandisce l'unidicesimo premio Teofio Patini. La partecipazione al concorso è gratuita e aperta a tutti gli studenti delle scuole secondarie di primo e secondo grado.
